La evaluación educativa está incorporada al desarrollo curricular y al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje en toda su amplitud, es decir integrada en el quehacer diario del aula y de la Unidad Académica, de modo que oriente y reajuste permanentemente el aprendizaje de los alumnos. Es importante considerar la evaluación como parte del proceso, para no entenderse de manera restringida y única, como sinónimo de examen o parcial puntual.

La evaluación adquiere todo su valor en la posibilidad de retroalimentación que proporciona, se evalúa para: mejorar el proceso de aprendizaje, modificar el plan de actuación diseñado para el desarrollo del proceso, introducir y programar los mecanismos de corrección adecuados y programar el plan de refuerzo específico. Es un proceso que se lleva a cabo en forma ininterrumpida.

Con este enfoque (formativo, cualitativo, personalizado) puede hablarse propiamente de una evaluación educativa por competencias, pues contribuye decisivamente al logro de metas propuestas.

El sistema de evaluación de la carrera de Odontología consta de tres exámenes ordinarios donde el alumno puede optar cualquiera de las oportunidades. Los estudiantes como mínimo deberán contar con un rendimiento del 60% del proceso y del examen final, para poder aprobar la materia.